Altınyıldız İlköğretim Okulu öğrencileri; Berke Baydemir yüzde 3'lük dilim Türkiye 3.sü, Ezgi İsmailoğlu yüzde 3'lük dilim Türkiye 3.sü, Yusuf Kayra Aydın yüzde 7'lik dilim Türkiye 7.si, Esila Uğurlu yüzde 7'lik dilim Türkiye 7.si, Melih Ceviz yüzde 7'lik dilim Türkiye 7.si, Fuat Altıok yüzde 7'lik dilim Türkiye 7.si, Sinem Gökçe Bircan yüzde 7'lik dilim Türkiye 7.si, Anıl Zorlugenç yüzde 8'lik dilim Türkiye 8.si, Taha Bartu Eravcı yüzde 8'lik dilim Türkiye 8.si, Doğan Akbaş yüzde 11'lik dilim Türkiye 11.si, Çağhan Bera Orkan yüzde 13'lük dilim Türkiye 13.sü, Emre Yiğit Saygın yüzde 16'lık dilim Türkiye 16.sı, Nehir Ünal yüzde 16'lık dilim Türkiye 16.sı, Çınar Doruk Karaca yüzde 16'lık dilim Türkiye 16.sı, Elif Sena Orak yüzde 16'lık dilim Türkiye 16.sı, İsmail Talha Karaca yüzde 17'lik dilim Türkiye 17.si oldu.
OKUBEG okuma becerileri uygulaması, sadece öğrencilerin okudukları metne ilişkin basit çözümlemeleri değil; sözcük bilgisini, dil bilgisini kullanma becerilerini, metinlerin yapısal özelliklerini bilmeyi ve dünya hakkındaki yaşamsal deneyimlerini kullanmayı da gerektirmektedir.
Okuma becerileri uygulaması soruları; alanında uzman olan öğretim üyelerinin danışmanlığı ile hazırlanıp, öğrencilerin görsel yorumlama ve düşünme becerilerini ölçülüp ve yine bu alanda eğitimli olan öğretmen, akademisyenlerce puanlanıp analiz edilmektedir.
Okuma becerileri uygulaması, öğrencileri çoktan seçmeli soruların yanında açık uçlu, kısa cevaplı ve yapılandırılmış yanıtlı test maddeleri ile de ölçmektedir. Bu nedenle öğrencilerin bir metni çözümlerken uygun stratejileri kullanma becerisini ve bu becerilerin farkındalığı gibi üst düzey bilişsel becerilerini de değerlendirmektedir.
Okuma becerileri uygulaması, öğrencinin akranları arasında ne konumda olduğunu göstererek sıralama yapan bir sınav değil; uygulama sonrasında öğrencinin yorum becerisinin incelenmesiyle bireysel dönütler veren bir uygulamadır. Öğrenciyi sadece verdiği cevap ile değil, açık uçlu sorularda cevaba ulaşırken kullandığı ifade şekli ve becerisine göre de değerlendirerek daha kapsamlı sonuçlara ulaşır.
Okuma becerileri, uluslararası geniş ölçekli sınavlar ile yakından ilişkili bir uygulamadır. Bu anlamda öğrencilerin dil kullanım becerilerini sadece ders kazanımları kapsamında değil, aynı zamanda evrensel okuma yeterliklerini göz önüne alarak değerlendirmektedir. Bu amaçla uygulamada sürekli, süreksiz ve karışık metinler, görsel okuma metinleri ile birlikte yer almaktadır. Öğrencilerin metinleri anlama, açıklama, ilişkilendirme ve çıkarım yapma becerilerinin yanında kendi düşüncelerini yorumlama ve değerlendirme becerilerini kullanmalarına imkân veren benzersiz bir uygulama olan
Okuma becerileri, aynı zamanda ayrıntılı ve bilimsel karneleri ile gelişimi destekleyen ve yönlendiren bir nitelik taşımaktadır.
Altınyıldız İlköğretim Kurumu’ndan yapılan açıklamada; “Aklın ve bilimin ışığında Türkiye’nin geleceğini yetiştiriyoruz sloganıyla çıktığımız bu yolda öğrencilerimizin ulusal düzeyde yapılan bu yarışmalarda Türkiye dereceleri alması bizlerin geleceğe daha umutla bakmasını sağlamaktadır. Öğrencilerimizi ve onları yetiştiren öğretmenlerimizi ve velilerimizi tebrik ediyor başarılarının devamını diliyoruz.” dedi.
