Öğrencilerin büyük ilgi gösterdiği söyleşide Aytekin, kitap okumanın bireysel gelişim üzerindeki etkilerine dikkat çekti. Yazarlık hayali kuran öğrencilere tavsiyelerde bulunan Aytekin, iyi bir yazar olmanın temelinde çok okumak ve sürekli yazmak olduğunu söyledi.

"İYİ BİR YAZAR OLMAK İÇİN ÇOK OKUMALISINIZ"

Söyleşide öğrencilerle samimi bir sohbet gerçekleştiren Osman Aytekin, farklı türlerde eserler okumanın düşünce dünyasını geliştirdiğini belirtti.

Aytekin, "İyi bir yazar olmak için çok ve farklı yazarların kitaplarını okumalısınız. Kitap okuma alışkanlığı edinmeli ve sürekli yazmalısınız. Okuduğunuz kitaplardan notlar alabilir, günlük tutarak yazma becerinizi geliştirebilirsiniz" dedi.

Öğrencilere hayallerinin peşinden gitmeleri gerektiğini söyleyen Aytekin, düzenli çalışmanın ve sabrın başarıdaki önemine de vurgu yaptı.

BAŞARININ YOLU DÜZENLİ ÇALIŞMADAN GEÇİYOR

Söyleşinin ikinci bölümünde başarı konusuna değinen Aytekin, dünyadan ve Türkiye'den başarılı iş insanlarının hayat hikâyelerinden örnekler verdi. Öğrencilere derslerini ve öğretmenlerini sevmeleri gerektiğini belirten Aytekin, "Başarının yolu düzenli ve planlı çalışmaktan geçer. Hedeflerinize ulaşmak için kararlı olmalı ve vazgeçmemelisiniz" ifadelerini kullandı.

Simya Koleji velileri gelecek planlaması için bir araya geldi
Simya Koleji velileri gelecek planlaması için bir araya geldi
İçeriği Görüntüle

Program sonunda öğrencilerin merak ettiği soruları yanıtlayan Osman Aytekin, yoğun ilgi gören "Macera Peşinde Gizemli Dehliz" ve "İçimdeki Ressam" adlı kitaplarını da imzaladı. Öğrenciler, yazarla hatıra fotoğrafı çektirerek unutulmaz bir gün yaşadı.

Etkinliğin sonunda Osman Aytekin, kendisini öğrencilerle buluşturan İlkokul Müdürü Emrah Pala, Okul Müdürü Özkan Yerlikaya ve öğretmenlere teşekkür ederek misafirperverliklerinden dolayı memnuniyetini dile getirdi.

Whatsapp Image 2026 06 08 At 11.20.33Whatsapp Image 2026 06 08 At 11.20.33(1)Whatsapp Image 2026 06 08 At 11.20.34(1)Whatsapp Image 2026 06 08 At 11.20.34(2)

Muhabir: RAVZA NUR BAYDEMİR